2015-03-31 16:45:30 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源：南都网
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别让远郊大学城沦为社会的孤岛
成天“宅”在学校，生活就像“小高中”，远郊大学生活给不少学生一种“被圈养”、“被禁闭”的感觉。专家称，远郊办学物理空间上的迁徙成功，不等于思想、教育模式的迁徙成功。有学者也曾撰文指出，远郊高校在学校教育和管理方面存在着安全、师生间交流、校际交流及社会实践机会、就业信息不对称及应聘成本增加等问题。(3月30日《中国青年报》)
远郊大学城沦为孤岛，其实早在规划之时就埋下了“祸根”。作为舶来品，大学城起源于欧美，通常指大学发展过程中，规模越来越大，聚集到一起，大学周围或者大学校园本身就成了初具规模的城镇。但大学城传入中国后，出现了因果关系的倒置：国外是先有大学然后才有“城”，我国是先建“城”然后再把大学搬进来。大学城的这种“速成”违背了办学规律。
因上马仓促、规划滞后、论证不足，大学城普遍存在配套设施和公共服务跟不上的问题。大学城周边什么都没有，学生实习、兼职、交流等方面的基本需求得不到满足，大学师生关系更加疏远。说到底，孤岛现象破坏了大学城本身应有的完整性和城市化程度，让学生难以拥有完整的大学生活经历。
为孤岛上的学生“搭桥”，既是当务之急的问题，也是远郊大学城的自我拯救。大学城建设是政府主导的投资行为，其规划和决策主要也由政府部门负责，而且还夹裹了太多政绩和经济方面的因素，因此地方政府显然不能当“甩手掌柜”。如果说问责难以落实的话，那么相关部门必须正视问题的严重性和迫切性，出台政策引导和支持高校和社会力量积极参与到为学生“搭桥”的过程中。
其实，学生的要求并不高，任何加强与社会联系、锻炼实践能力的机会都会珍惜。但前提是，高校必须拿出足够的诚意和行动，比如增强师生之间的互动交流、拓展学生参与社会实践的途径、完善大学城的公共服务甚至必要时搬回市中心校区等。“搭桥”宜早不宜迟，越晚越被动。
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