常识判断部分重点测查对国情社情的了解程度、综合管理基本素质等，涉及政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面。就历史常识而言，首先，历史学研究的对象——世界各民族、国家的历史现象、历史事件和历史人物等等，以及由它们所构成的历史运动事实和过程——作为历史存在，是客观实在的，它不以历史认识者的主观意志而改变，具有客观实在性和真实性。其次，历史学的任务在于揭示世界各民族、国家的历史发展的特殊规律和特点，历史研究是一种旨在探讨人类社会历史发展特殊规律的认识活动。仅凭这两条，历史常识就具有了一般科学所具有的科学性，因而成为公务员考试中会经常考查的知识。

　　常识判断部分在历年的公务员考试中往往占有一定的比例，在一分即是天壤之别的国考中，实在不能忽视。然而，大部分考生会认为这部分内容比较庞杂，内容多而且体系长，实在不易拿下。因为对历史常识的复习感到无从下手，无从掌握，或者收效甚微，继而放弃。事实上，选择比努力更重要。历史常识的复习也是如此，只要掌握正确合理的复习方法和技巧，短时间取得良好的复习效果不是不可能的。

　　下面对历史常识的备考技巧进行说明，以助考生有效备考，自如应对。

　　一、联想法

　　对知识有机归纳，用某一种相近似的历史结构把彼此紧密地联系起来。当这种思维方式建立起来时，就如同得到了一把学习历史的金钥匙，一种打开历史之迷的渴望也就油然而生了。

　　如把中国历史这门学科看成一个体，这个体中的每个社会分期、分段和朝代作为面，每个面的起讫时间、政治、经济、文化、战争作为线，每条线上的重大历史事件和历史人物作为点进行复习。中国历史体是由众多的面、线、点组成的。这个体、面、线、点的关系，可用一系列图表(即“整体式”复习)来表示。由“点”联想 到“线”，由“线”联想到“面”，由“面”联想到“体”，这样整体联想，就使孤零零的知识网络化、系统化，构成立体知识综合体。

　　二、分析法

　　历史学习的最大特点是，不但要一般地了解历史常识，还要对此进行深入的、去伪存真的、由表及里的分析，从而悟出一些道理。

　　通过对历史事件和历史人物辩证的观察和分析，总结经验教训，取其精华，弃其糟粕。例如复习中国古代经济史，首先引导学生联想归纳各朝经济发展原因，统治者采取的经济政策或措施，历代经济发展表现及结果，然后探究规律，得出结论：经济的兴衰决定着国家的强弱(经济基础决定上层建筑);稳定的政局是经济发展的保障(上层建筑反作用于经济基础);稳定则兴，动乱则衰;经济的发展，一靠政策，二靠科技;经济的发展是我国各族人民辛勤劳动的结果。

　　由今溯古，强调重点。联系现实问题考查历史知识，是国考历史出题的突出特点，所以要挖掘和当前热点时事具有一定关联性的历史知识。例如，2009年是中华人民共和国成立60周年，围绕这一热点时事，考生要总结一下近代以来中国发生的“三次历史性巨变”、特别是新中国成立后的历史进程中有哪些重要的历史事件和人物;又如今年是五四运动90周年，有关五四运动的历史就应该认真地复习准备。按照这一出题思路，考生在复习过程中，应当有意识地运用发散思维，努力挖掘一下，看看当前热点时事中有哪些和过往历史具有较强的关联性，将这些关联性的历史知识找出来并认真掌握。

　　三、数字法

　　历史上的重要事件多如繁星，很难数得清记得准，但若巧妙运用阿拉伯数字就方便了。如记尾数相同的事件，以“9”为例，1689美国颁布《权利法案》，1789法国爆发大革命;1919中国五四运动;1929资义主义世界经济危机，1949新中国诞生等，不胜枚举。

　　以世纪初第一年为例，1600年美国东印度公司成立;1900年德国人齐柏林建造飞艇成功。周年记忆的形式也可取，到1997年，中国历史上的重大事件逢周年的很多，如张勋复辟1917，大革命失败 1927，日本全面侵华 1937，南京大屠杀1937;1947人民解放军开始全国规模反攻。

　　中外历史并列记法，如1861年中国总理外国事务衙门建立;美国南北战争的爆发;俄国农奴制改革。并列的记法举一反三，同时看出了这些国家在历史进程中的先后位置，以便做进一步的分析和论证。另外象历史上的今天这种方法已被报刊杂志和新闻媒介广泛采用，可见其数字记忆方法的普及程度是相当高的。

　　最后，在实际的备考过程中，进行及时的笔记整理和习题练习是非常重要的，能够使我们加深记忆和实际知识运用。虽然这两个是最基本的方法，但也是非常有效和针对性的方法。