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【导读】吉林省公务员申论热点:强身健体只能靠分数“指挥棒”
    据媒体报道,从明年起,河南省中招体育考试将统一按满分50分计入总成绩,其中男生1000米、女生800米为必测项目。郑州市一所中学负责体育教育的老师说,相比较2008年以前,增加20分确实能提高学生对体育锻炼的认识,“主要是学生会更把它当做一门学科看待,体育得到了和别的学科同样的待遇。”

  由于学业负担过重、体育锻炼不够,学生身体素质下滑明显,已是不争的事实。有媒体报道,今年山东烟台某高中举行开学典礼,不到半小时就有七八名学生当场晕倒,还有十多名学生因身体发虚“站不住”,陆续被搀扶出队伍。

  在强大的社会舆论面前,我们完全可以理解当地教育部门将体育课纳入中考必考科目,并大幅度提高分值的良苦用心——不动用中考这根“指挥棒”,就难以真正把体育课还给学生。去年,教育部有关部门对15个省份的129个县(市、区)监测显示,四年级、八年级校园体育课及体育活动不足率分别高达56.5%、76%;另一项调查显示,只有22%的小学、初中和13%的高中能够保证学生每天一小时校园体育活动。

  可以想像,一旦提高了体育考试在中考中的分值,学校、家长、学生必然更加重视体育锻炼,对于提高学生身体素质无疑是有利的促进。所以说,不论从出发点还是从实际效果看,当地教育部门的做法似乎无可厚非。但现在的问题是,用应试教育的办法来解决应试教育的弊端,这种“一招就灵”的做法值得商榷。我们要培养的是德、智、体、美、劳全面发展的人才,按这样的标准和要求,对照郑州市这所中学负责体育教育老师的说法,是不是品德、美术、音乐、劳技等课程也要纳入中考、确定分值,才能“得到和别的学科同样的待遇”,老师才会认真地教、学生才会真正地学?还是因为现阶段学生体质令人堪忧,才推出的“头痛医头、脚痛医脚”的临时招数?

  学生不向包括体育在内的所谓的“副科”抛出橄榄枝,不是对这些学科没有兴趣,而是在升学的压力面前没有更多的时间和精力去顾及。这反映出教育价值观、评价标准和教学方式长期存在的问题。智育至上的教育观念、分数独尊的评价标准,都严重挤压了孩子们的体育锻炼时间,以及音乐美术素养等未来孩子必备的素质。学生的综合素质是一个宽泛的概念,既包括学习成绩等可以用数据、指标来量化的指标,也应该包括学生的道德观念、性格品质、创造能力等难以量化的内容,仅仅用升学分数来考量学生,明显缺乏科学性和公正性。

  长期以来,我们一直呼吁对为考试而教、为考试而学的应试教育进行彻底的改革,目的就是要打破条条框框,让学生全面发展。现在却寄希望于用应试教育的办法来对付应试教育,借以改变体育课教学面临的困境,这种做法虽然是无奈之举和权宜之计,但仍然有违教育改革的初衷。因此,如何完善学生综合素质评价,使之更全面、更客观、更真实地反映每个孩子的成长和发展状况,进而成为选拔学生的重要标准,应当引起有关部门的高度重视,并拿出切实可行的举措来。

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